Quelques mots sur la pédagogie Montessori
Une approche scientifique et humaniste de l’éducation, fondée sur l’observation du développement naturel de l’enfant.
Maria Montessori
1870 - 1952
Maria Montessori, fondatrice de la pédagogie Montessori, née en 1870 en Italie, fut l’une des premières femmes médecins. Elle commença sa carrière dans un institut spécialisé pour les enfants en situation de handicap. Elle conçut du matériel spécifique pour les aider à apprendre par le mouvement et obtint des résultats remarquables. Par la suite, elle s’occupa des enfants défavorisés du quartier de San Lorenzo à Rome et créa la première « Maison des enfants ». Elle leur apprit à prendre soin d’eux et de leur environnement puis les accompagna dans les apprentissages en utilisant le matériel qu’elle, et d’autres pédagogues, avaient alors conçu. Elle obtint des résultats très significatifs : tous ces enfants apprirent à lire et à compter sans aucune difficulté et à un âge pré-scolaire.
Cette expérience lui permit d’ajuster son matériel éducatif et de développer les bases de sa pédagogie : tous les enfants vivent des « périodes sensibles » au cours desquelles ils sont particulièrement réceptifs à tel ou tel apprentissage. Par exemple, la période sensible de l’apprentissage de la lecture se situe autour de quatre ans. Le rôle de l’éducateur consiste donc à observer le développement de l’enfant afin de l’accompagner dans les apprentissages au moment où il en a besoin.
Elle consacra ensuite sa vie à l’observation du comportement et du développement des enfants. Elle n’eut de cesse d’améliorer son matériel afin de suivre au plus près les besoins des enfants en fonction de leur évolution.
Traumatisée par la première guerre mondiale, elle était convaincue que la paix universelle serait possible en éduquant les enfants au respect, à la tolérance et surtout au respect de l’environnement.
A sa mort en 1952, son fils s’appliqua à prolonger et diffuser son travail à travers le monde. Désormais cette pédagogie est présente sur tous les continents, transcendant les cultures, les religions, les traditions linguistiques et les systèmes politiques.
L'esprit absorbant de l'enfant
De la naissance à 6 ans, l’enfant possède ce que Maria Montessori appelle l’esprit absorban: une capacité unique à assimiler sans effort les éléments de son environnement.
🧽
L'Éponge
L’enfant absorbe la culture, le langage et les attitudes de son milieu naturel, tout comme une éponge absorbe l’eau, de manière inconsciente et globale.
🕰️
Période sensibles
Fenêtres d’opportunités temporelles durant lesquelles l’enfant est particulièrement réceptif à l’acquisition d’une compétence spécifique (langage, ordre, mouvement).
🧘♂️
Auto-construction
L’enfant n’est pas un vase à remplir, mais un être qui se construit lui-même à travers ses expériences et ses interactions avec le monde.
L'Environnement préparé
La classe Montessori n’est pas une salle de classe traditionnelle. C’est un espace méticuleusement conçu pour favoriser l’indépendance, la concentration et le libre choix.
🪑 Mobilier à taille enfant
Tout est accessible sans l’aide de l’adulte, favorisant l’autonomie.
🔬 Matériel scientifique
Un matériel précis qui isole une difficulté à la fois et permet l’auto-correction.
👫 Mélange des âges
Les classes regroupent 3 années d’âge, encourageant l’entraide et le leadership.